Didaktikai feladatok ráhangolás témakör bevezetése, új ismeretközlés Mj. a didaktikai feladatok megvalósításához kellenek a módszerek és a munkaformák és az eszközök.) 2 Oktatási módszerek Tanári előadás magyarázat elbeszélés megbeszélés Az óra szakaszaihoz célok új fogalom szemléltetése példák elemzés A didaktikai feladatok alapján megkülönböztethetünk: Új ismereteket kialakító és feldolgozó tanórákat (tanulás) Az előzőekben feldolgozott ismeretek gyakorlati alkalmazását elősegítő tanórákat (rögzítés) A megtanult ismereteket elmélyítő és ismétlő órákat (ismétlés) Az elsajátított ismereteket. A didaktikai feladatok és az óratípusok összefüggése. Ellenőrző (témazáró) óra. Az óratípus mindig a didaktikai fő feladattól függ. Az óratípusokon belül sokféle óravariáns rejlik. A legtöbb esetben egy-egy órán több didaktikai feladat megoldására is lehetőség nyílik A tanítási óra szerkezetét meghatározó tényezők. Elméletben, amelyre az oktatók jó érzékkel önmaguktól is ráérezhetnek a tanítási órákat a tényezők befolyásolják: A didaktikai feladatok (részletesen később) A tantárgy és a tananyag sajátosságai (bonyolult vagy könnyebb, verbális vagy gyakorlatias jellegű) A.
Az óra anyaga, időarányai és a feldolgozásra vonatkozó módszertani elképzelések mellett tartalmazhatja még akár a táblai vázlatot is. Az óraterv árulkodik a pedagógus szakmai tudásáról is, így gondosan állítsuk össze. Írjuk le, mik az óra didaktikai feladatai (bevezetés a témába, ismeretbővítés, gyakorlás. Abban az esetben, ha a tanulók tudásának ellenőrzése nem az óra elején kap helyet, az óra menete kevésbé kötött. A didaktikai mozzanatok hasonlóak az előbb látottakhoz, csak az ellenőrzés beépül az új anyag feldolgozásának folyamatába. Erre a feldolgozandó résztéma, logikai egység kínálhat lehetőséget Ezt megelőzheti az óra bevezető részében a képességfejlesztés, és követheti a már tanultak gyakorlása, a képességfejlesztés és az ellenőrzés. Ezek önmagukban is lehetnek egy óra fő didaktikai feladatai, de mivel egy tanórán belül jelentkeznek, az ilyen jellegű órákat vegyes típusúnak nevezzük Az egymást követő és egymást átszövő didaktikai feladatok elvszerű és tervszerű rendszere, amely során történik a tananyag aktív feldolgozása. A makrostruktúrát a mikrostruktúra. alkotja, melynek összetevői: A figyelem felkeltése, a tanulók informálása a tanulási célokról Az óra/foglalkozás didaktikai feladatai: - motiválás - gyakorlás - ellenőrzés - értékelés Tantárgyi kapcsolatok: matematika, magyar Dátum:2017.november 13. Idő Az óra/foglalkozás menete Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök 2' 3' Mondd meg a következő szavak színét, de ne.
Didaktikai feladatok az oktatás folyamatában: 1. a figyelem felkeltése, 2. a tanuló informálása a célról, 3. előismeretek felidézése, 4. az új ismeretek nyújtása, 5. a tények, jelenségek sokoldalú elemzése, 6. fogalomalkotás, következtetés absztrakciók, 7. rendszerezés és rögzítés, 8. alkalmazás, 9. ellenőrzés és. A tanítási órák tervezéséhez a tanmenetnél bővebb útmutatást adnak a tematikus tervek. A tematikus terv egy tantervi témának a tanmenetnél részletesebb megtervezésére szolgál, módot ad a didaktikai feladatok és ezekkel összefüggésben az óratípusok meghatározására is
Az óra megkezdése előtt a termet rendezzük be úgy, hogy csoportmunkára és frontális munkára is alkalmas legyen! Az óravázlatban 4 fős csoportok szerepelnek, de a feladatok három fővel is jól elvé-gezhetőek. Ha több csoportot képezünk, mert nagy az osztály létszáma, akkor egy-egy képet, feladatot megduplázhatunk Az óra cél- és feladatrendszere Atlétikus jellegű, célirányos szabadgyakorlatokkal a lábizmok, ízületek előkészítése az ugrófeladathoz. A tanult távolugró technika felidézése, gyakorlása, súlypontozással a nekifutás gyorsítására és a repülés közbeni lépő helyzet megtartására Didaktikai feladatok az oktatás folyamatában: a figyelem felkeltése, a tanuló informálása a célról, előismeretek felidézése, az új ismeretek nyújtása, Óraterv, óravázlat: A tanítási óra tananyagának, didaktikai feladatainak, szervezési módjainak, stratégiáinak, módszereinek és egyéb tennivalóinak a tanár által. Egyes feladatok kétféle verzióban szerepelnek az óratervben, egy időigényesebb és egy rövidebb formában. A pedagógus attól függően választhat közülük, hogy mennyi idő áll rendelkezésre, vagy amennyiben van rá lehetőség, az általunk 45 percesnek szánt órát kiegészítve, dupla órát tarthat az adott témakörben.
Az óra címe: Netikett. Órakeret/Időtartam: 45 perc. Az óra típusa: az ismereteket megszilárdító (rendszerező) óra. Az óra célja: megfogalmazni a helyes online viselkedési szabályokat (netikett) Az óra didaktikai feladatai: meglévő ismeretek rendszerezése. Tantárgyi kapcsolatok: digitális kultúra, erkölcsta Kis óraszámú tantárgy (pl. rajz, ének) esetén 2 tematikus egység tervezése is elfogadható. (Az óra didaktikai célja lehet pl. az ismeretszerzés, rendszerezés, rögzítés, ismeretek rendszerezése, tanultak alkalmazása stb. Az órán vett tananyagot elég 2-3 mondatban itt ismertetni. Az óra didaktikai feladatai: A tanult betűelemek írásmódjának felidézése, automatizálása A gyermekek érdeklődésének felkeltése A tanult betűelemek írásának automatizálása A gyerekek munkájának értékelése Tantárgyi kapcsolatok: rajz, vizuális kultúra, magyar olvasás, matematik gyerekek az ilyen jellegű feladat megoldására, mint a puszta számokkal felírt feladat végeredményére. Ha pedig a feladatok felkeltik az érdeklődésüket, motiváltabbak lesznek az elvégzésüknél, ezáltal könnyebben jutnak el a helyes eredményhez vagy könnyebben értik meg és fogadják be a megoldási módszereket A tanítási óra Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Ismeretanyag Munkaformák Szemléltetés, taneszkö-zök, tantárgyi koncent-ráció olvastatás kreativitás, megfi-gyelés, olvasási kés-zség, digitális kom-petencia mazása Hf: olvasás, verstanulás, Szé. Mf. 32/2.7.8
Óra A téma órákra bontása Didaktikai feladatok Fejlesztési területek (attitűdök, készségek, képességek) Ismeretanyag (fogalmak, szabályok) Módszerek, munkaformák Szemléltetés, eszközök Kapcsolódási pontok Megjegyzés 9-10. Tinkercad program használatával furat készítése az előzetes ismeretek (bejelentkezés Az internetes adatgyűjtés technikái. Felkészülés az információ értékének, jelentőségének felismerésére, értékelésére, kritikájára. A művészet kultúraalkotó szerepének megfigyelése. Az óra didaktikai feladatai: Új ismeretet feldolgozó óra (csoportmunkában végzett ismeretfeldolgozás) Tantárgyi kapcsolatok
Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése: / Stundenziel: zu fördernde Attitüde, Fertigkeiten, Fähigkeiten, Kenntnisse (Begriffe, Regeln usf,) und die zu erreichender. •A legnagyobb nehézség az oktatás módszereinek az óra céljával a tanulók sajátosságaival, a tartalom jellegzetességeivel való összehangolása •A nehézségek okai általában: a pedagógusok rosszul ismerik a módszerek lehetőségeit, hatékonyságuk feltételeit, didaktikai feladatok megoldására való irányultságuka
Az óra témája Bankoljunk okosan! - korszerű pénzkezelés Az óra célja és feladatrendszere • Készpénz, bankszámla, bankkártya fogalma; • a banki pénzforgalmi tevékenységek megismerése • és előnyei a mindennapi életben. Az óra didaktikai feladatai • Új ismeretek közlése, a meglévő ismeretek aktivizálása Az óra didaktikai feladatai és ezek megvalósulása. A tanári munka tudatosságát, tervezettségét és a terv realizálásának milyenségét kell megfigyelni. Célszerű ezért az óra kezdete előtt megkérdezni, hogy mi lesz a domináns didaktikai cél (új anyag elsajátítás, megértés, alkalmazás, rögzítés, ellenőrzés.
Az óra didaktikai feladatai: vegyes típusú óra Tantárgyi kapcsolatok: magyar, matematika Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- és szöveggyűjtemény, digitális tananyag, online források, szakirodalom stb.): Szitakötő magazin (51. szám (2020. Ősz) Gyakran megvalósuló didaktikai feladatok az órák szerkezetében:- A figyelem felkeltése, a tanulás motivációjának folyamatos fenntartása- A tanulók informálása az óra céljáról- A tanulók témával kapcsolatos előzetes ismereteinek felidézése, ellenőrzése - Az új ismeretek feldolgozása (fő rész.
Az óra didaktikai feladatai: vegyes típusú óra. Tantárgyi kapcsolatok: környezetismeret, technika, vizuális kultúra. Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- és szöveggyűjtemény, digitális tananyag, online források, szakirodalom stb.): Az óra értékelése, lezárása értékelés érdeklődés fenntartása. Az óra didaktikai feladatai: Tanult ismeretek játékos formában való összegzése, rendszerezése Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- és szöveggyűjtemény, digitális tananyag, online források, szakirodalom stb.)
A didaktikai kutatások körébe a tanulás és tanítás pedagógiai kérdései. E kérdések A tanulás során elvégzendő feladatok a tanulási aktivitás fejlesztésével szempontjából a kézmozdulatok kivitelezése, a látás, a hallás, illetve a. E tananyag és látás. A kezdőknek igazi kihívás elsajátítani az anyagot Az óra terjedelme: 45 perc Az óra cél- és feladatrendszere: • Az exponenciális kifejezésekkel kapcsolatos ismeretek felelevenítésé • Probléma felvetés után a logaritmus fogalmának bevezetése • Az új fogalom megértése. gyakorlása Az óra didaktikai feladatai Az óra témája: Ismétlés és gyakorlás a tanult anyagokból 100- as számkörben. Az óra cél - és feladatrendszere: Számolás, számolási készség fejlesztése, összefüggések Az óra didaktikai feladatai: Ráhangolódás, motiválás, ismétlés, rendszerezés, ellenőrzés
Az óra didaktikai feladatai: megfigyelés, rendszerezés, alkalmazás, ellenőrzés, értékelés. Összegzésében megállapította, hogy a technológiai eszközök hatékonyabbá tehetik a természetismeret tanítását; a természettudományos. az iskolán kívüli tevékenységek koordinálása. A gyakorlatvezető mentor feladatai: A tanárjelölttel egyeztetve segít a jelölt egyéni programjának összeállításában, amely a következő elemeket tartalmazza: a jelöltnek heti 20 órát (4-5 óra/nap) kell a gyakorló- vagy partneriskolában töltenie Az óra didaktikai feladatai • A figyelem felkeltése a családi költségvetés tervezése, a pénzügyi kalkuláció iránt. • A témához kapcsolódó tapasztalatok mozgósítása és rendszerezése. • A háztartásstatisztika és a pénzügyi tervezés néhány fogalmának, összefüggésének megismerése Az osztályfőnöki óra a. fejlesztési szint, tudásszint megnevezése: a figyelem megosztás és a labdás ügyesség fejlesztése, az együttműködési készség erősítése, a kooperáció fejlesztése. Az óra didaktikai feladatai: érdeklődés felkeltése, motiválás, korábbi ismeretek felelevenítése, magasabb szintű alkalmazás
Az óra didaktikai feladatai: Ismerje fel a diák, hogy az Egyház minden élethelyzetben a szentségekkel a hív ő mellett áll; váljon számára tudatossá, hogy a szentség hatása nem a kiszolgáltató életszentségétől, hanem a felvev ő hitét ől füg Az óra fő didaktikai feladatai: lexikális témabevezetés, szókincsbővítés, kulturális és civilizációs ismeretbővítés, új ismeretanyag bevezetése és gyakorlás Tantárgyi kapcsolatok: Bolgár nyelvfejlesztés és civilizáci
Az oktatási folyamat fogalma, főbb jellemzői. a) didaktikai feladat fogalma. b) didaktikai feladatok . c) didaktikai alapelvek. d) Az oktatási folyamat főbb jellemzői (elvei) 2. A motiválás : a) A motiválás fogalma, jelentősége. b) A motiválás fajtái (lehetőségei), fő területei. c) Tanulásszervezési megoldásai. 3 az elsajátítási folyamat struktúrájának megfelelő didaktikai feladatok, az oktatás szervezési módjai, a differenciálás konkrét csoportos és egyéni feladatai, az alkalmazandó módszerek, az oktatás eszközei, a téma lezárását követő ellenőrzés-értékelés konkrét kérdései, feladatai A didaktikai feladatok fogalma, fajtái. Az ismeretek megszilárdítása. 22. A didaktikai feladatok fogalma, fajtái, az ismeretek alkalmazása 23. A tanítás-tanulási folyamat fogalma, ismeretelméleti és pszichológiai alapjai 24. A tanítási óra, tervezése, felkészülés, az órák megtartása, a különböző rendeltetésű órák.
Didaktikai feladatok: vegyes vagy komplex típusú óra - új ismeret feldolgozása, majd elsődleges rögzítés (a hallás utáni daltanítás esetében) - alkalmazás, rögzítés, megszilárdítás (mind a zenei reprodukciók, mind a zenei befogadás egy-egy eleme esetén) Célok és feladatok: 1 Az óra didaktikai feladatai: új ismeretek szerzése, ismeretek bővítése, rögzítése Tantárgyi kapcsolatok: magyar nyelv, informatika, vizuális kultúra Felhasznált források: - Helyi tanterv - Iskolai munkaközösség 2012. helyileg elektronikusan tárolt dokumentu
A legnagyobb nehézség az oktatás módszereinek az óra céljával a tanulók sajátosságaival, a tartalom jellegzetességeivel való összehangolása. A nehézségek okai általában: a pedagógusok rosszul ismerik a módszerek lehetőségeit, hatékonyságuk feltételeit, didaktikai feladatok megoldására való irányultságuka Az óra témája: Ismerkedés a gömbi geometria eszközeivel Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési Az óra didaktikai feladatai: A geometriának, mint az emberi érdeklődés,. A kezdőknek igazi kihívás elsajátítani az anyagot. A tervezést Megjelennek benne a didaktikai feladatok, az óraszám lebontása, a tantárgyközi kapcsolatrendszer, a supán a látás kapott jelentős szerepet, így az ismeretek befogadása továbbra didaktikai anyag látási követelménye Milyen eredmények állapíthatók meg összefoglalóan az óra egészéről? Milyen kővetkeztetéseket vonhatunk le az órával kapcsolatban, milyen javaslatokat tehetünk a nevelőnek a jövőre nézve? II. Kiegészítő szempontok az órák egyes didaktikai feladatainak elemzéséhez . 1. Ismeretbővítés, az új anyag feldolgozás Az óra témája: A vízburok földrajzának összefoglalása. Az óra cél- és feladatrendszere: szociális és digitális kompetenciák fejlesztése. Az óra didaktikai feladatai: a tanult ismeretek rendszerezése, gyakorlati alkalmazása. Tantárgyi kapcsolatok:fizika, kémia, matematika, biológia. Felhasznált forráso
Az óra didaktikai feladatai: gyakoroltatás, ellenőrzés, értékelés. Tantárgyi kapcsolatok: informatika IKT használat esetén. Sztori kocka. A kreativitást, szociális kompetenciát és szövegalkotást segíti elő ez a feladat, valamint a tanulók rendkívül élvezik. Mivel a feladat használható redmentában is, a digitális. Az óra típusa: gyakorló óra Az óra cél- és feladatrendszere: Törtek körében a számolási készség fejlődjön. A műveletekhez kapcsolódó ellenőrzés igénye fejlődjön. Digitális kompetencia fejlesztése. Szociális kompetencia: együttműködés. Önértékelés fejlesztése. Az óra didaktikai feladatai: Motiválás. Óra A téma órákra bontása Didaktikai fel-adatok Fejlesztési területek (at-titűdök, kész-ségek, képes-ségek) Ismeretanyag (fogalmak, szabályok stb.) Módszerek, munkaformák Szemléltetés, eszközök Házi feladat Megjegyzések 12-13. Az Alpokaljától a zempléni rom-vulkánokig Rendszerezés. Tények elemzé-se. Domborzat A tantárgy anyagával kapcsolatos oktató-nevelő munka didaktikai metodikai célkitűzései, feladatai, eljárásai nem változnak. A tanítás eredményessége vonatkozásában a szerzők által leírtak mind az üzemismeret, mind a munkaszervezés körébe tartozó tanítási egységeknél eredményesen használhatók Részletesen kifejtem az óra célját, eredményességét, szakmai tartalmát, a didaktikai feladatok megvalósulását, a tanítás-tanulás módszereit, szervezési módjait, a tanóra légkörét és a tanár-diák együttműködést. Kitérek továbbá a tanulás tanításának.
Az óra témája: oktatási/gyakorlási anyag ismertetése. Az óra cél és feladatrendszere: a kialakítandó készségek és attitűd, a fejlesztendő képességek, a tanítandó ismeretek és az elérendő fejlesztési szint megnevezése. Az óra didaktikai feladatai: oktatás/gyakorlás felépítése vázlatosan. Előképzettség a feladatok megoldása. Óraterv - B változat. A pedagógus neve: Műveltségi terület: Tantárgy: Osztály: Az óra témája: Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése
Szakmai iskolai megfigyelési gyakorlat II. Az egyes óra elemzési, megfigyelési szempontok tartalmi vonatkozása Választás után, a PPT-n feltüntetett utasítások alapján a tanulók előkészülnek, majd elkészítik a munkadarabot Az óra menete. Idő. feladat kompetenciák (K), fejlesztési feladatok. munkaformák (M) didaktikai feladatok (D) did. alapelvek(DA) eszközök Megj. 3' 1.Házi feladat ellenőrzése. Az előző órán olvasott történethez kapcsolódó feladat ellenőrzése Az óra témája: A légkör földrajzának összefoglalása. Az óra cél- és feladatrendszere: a tanult ismeretek rendszerezése, gyakorlati alkalmazása. Az óra didaktikai feladatai: összefoglalás, rendszerezése. Tantárgyi kapcsolatok:fizika, kémia, matematika, biológia. Felhasznált források: forgalomban lévő földrajz könyve
Az óra cél- és feladatrendszere: Az ismeretterjesztő szöveg megértése, lényegkiemelés, kulcsszavak megtalálása, szóbeli szövegalkotás gyakorlása, olvasástechnikai feladatok megoldása, a már ismert olvasási stratégia használata a csapatmunka során. Beszédfejlesztés, beszédkedv fokozása Időkeret Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök 8' Motiváció, érdeklődés felkeltése, korábbi ismeretek aktivizálása 1. Kisfilm megtekintése Nézzétek meg a társaitok által készített kisfilmet Jelen tankönyv az elemi oktatás matematika tanárait óhajtja az I-IV. osztályos matematika tananyag tanítási-tanulási kérdéseivel megismertetni. A modul felépítésének elgondolása az volt, hogy az I-IV. osztályo Didaktikai Az óra menete Módszerek, feladatok Tanítói tevékenységek, kérdések, Tanulói tevékenységek, Eszközök, munkaformák, utasítások válaszok Idő, megjegyzés Szervezési Köszönés Játékok órák előtt: Módszer: Feladatok bemelegítés beszélgetés, Leülnek a helyükre Az órát mozgásos, bemelegítő megfigyelés
Az óra didaktikai feladatai: Szövegértés differenciált fejlesztése, lényegkiemelés, ismeretek szerzése az állatok viselkedésével kapcsolatban. Tantárgyi kapcsolatok: Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- és szöveggyűjtemény, digitális tananyag, online források, szakirodalom stb.): Szitakötő folyóirat. szakmai-nap-20131024-az. 1. b osztály Angol nyelv és néptánc irányultságú, általános tantervű Détári László Oldala. A nem szakrendszerű oktatás bevezetéséből adódó intézményi feladatok Kern Zoltán közoktatási szakértő.
Az óra témája: A fémek kémiai reakciói II. Az óra cél- és feladatrendszere: anyagismeret bővítése, tapasztalatszerzés Az óra didaktikai feladatai: kísérleti megfigyelések (jelenségszint) Tantárgyi kapcsolatok: informatika Dátum: 2014. április 16. szerda (3. óra, K2 terem) Időkeret Az óra menet